Appel aux M1

alors sinon j'ai ça pour le temps :

temps : Ps-mot - mot

24 ps-mots en 80 sec 80/24 = x1
48 mots en 120sec 120/48 = x2

x1- x2

je sais pas si c'est ça... j'essaye

je veux bien aussi une petite astuce pour avoir l'âge de l'enfant car j'ai toujours une erreur de mois !!!!

Alors la technique mise au point par moi même !

Tu mets en haut la date d'aujourd'hui et en dessous la date de naissance de l'enfant : exemple :

8 - 06 - 2009
15 - 11 - 2002

Tu commence par les jours :
8 - 15 : on ne peux pas le faire, alors on enlève un mois (soit 30 jours) qu'on rajoute aux jours (oulala ça devient très compliqué à expliquer) :
38 - 05 - 2009
15 - 11 - 2002

Ensuite les mois, c'est pareil on ne peut pas faire 6-11, donc on enlève une année à la date d'aujourd'hui (soit 12 mois) qu'on rajoute aux mois :
38 - 17 - 2008
15 - 11 - 2002

Et la ENFIN on peut faire le calcul

38-17-2008
- 15-11-2002
= 23j-6m -6a

soit 6 ans;6 mois et 23 jours!!!!!!!!OUF!

Je sais pas si c'est clair.......mais j'ai pas trouvé plus simple!

Voici un petit lien bien utile pour calculer automatiquement les âges des enfants : http://www-users.med.cornell.edu/~spon/picu/calc/agecalc.htm

C'est en version anglaise donc il faut inverser le jour et le mois!

J'ai une autre technique au cas où:
Admettons: DN: 30. 07. 92
DE: 27. 02. 04

Dans ma tête (et sur mes doigts ), je compte tous les 30 juillet jusqu'à ce que ça soit possible. Ici 30 jullet 93=1an (ou 1 doigt sur ma main ), jusqu'à 2003 puisqu'il sera évalué avant le 30 juillet 2004. Ce qui donne 11 ans!
Jusque là vous me suivez??

Ensuite on s'occupe des mois, alors: je repars tjr du 30 juillet et je compte tjr dans ma tête et sur mes doigts, tous les 30 de chaque mois jusqu'en janvier puisqu'ici il sera évalué avant le 30 de février (27), ce qui donne: 6 mois

Enfin pour les jours, là c'est vite calculé et puis je ne sais pas vous mais je crois que le détails des jours n'a pas grand importance.

Voilà, je ne sais pas si ça vous aide plus mais moi c'est comme ça que je fais et avec l'aide de mes petits doigts, je me trompe peu souvent.

J'ai toujours une question enfin non 2 à propos du bélec, il m'énerve celui-là et en plus la prof l'aime bien donc...
Déjà merci aurore tu m'as aidé. J'ai réussi à retrouver la bonne réponse mais ce que je ne comprends pas c'est pq on calcule à partir de 48 et 24 mots (tjr pr les temps) alors qu'il n'en lit que 22/48 et 8/24? Pour faire ce calcule, quoi qu'il ait réussi à lire, on ne se base que sur le nb total de mots et PM?
Autre question: toujours pr le temps décidément! A chaque fois je trouve les bons é-t mais pas le bon signe, quand j'ai +, la prof avait mis - et inversément. En plus, elle même s'embroullait en cours, donc moi aussi ça m'embrouille, et je sais pas quoi faire? Doit-on mettre tjr le signe opposé que la calculette nous indique?

Merci

titewill a écrit:

J'ai réussi à retrouver la bonne réponse mais ce que je ne comprends pas c'est pq on calcule à partir de 48 et 24 mots (tjr pr les temps) alors qu'il n'en lit que 22/48 et 8/24? Pour faire ce calcule, quoi qu'il ait réussi à lire, on ne se base que sur le nb total de mots et PM?
Autre question: toujours pr le temps décidément! A chaque fois je trouve les bons é-t mais pas le bon signe, quand j'ai +, la prof avait mis - et inversément. En plus, elle même s'embroullait en cours, donc moi aussi ça m'embrouille, et je sais pas quoi faire? Doit-on mettre tjr le signe opposé que la calculette nous indique?

Merci

Quand tu dis qu'il n'a lu que 22 mots sur 48, ce n'est pas vrai, il les a tous lus mais il s'est trompé donc tu dois toujours prendre le temps indiqué quand le tableau.
Pour tes é-t, il suffit que tu regardes par rapport à la moyenne, s'il a fait un temps plus long que la moyenne, alors ce sera négatif.

J'espère avoir bien compris tes questions et que mes réponses te serviront.

merci j'ai compris maintenant pr l'histoire des 24 et 48 et pour les é-t des temps, eh oui effectivement c'est logique!
Mais à ce stade, je ne suis plus logique, merci encore

dites petite confirmation, dans tous les tests que l'on a vus, il n'y en a pas un qui reprend une épreuve de jugement phonologique en modalité ORALE?

En modalité écrite, il y a bien le LMC-R mais je me posais la question pr le LO, si jamais on a une tite question là-dessus

Moi, je n'ai rien trouvé pour le jugement phonologique en LO Mais, ce que je ne comprends pas c'est pourquoi il y aurait un test pour le LE qui évalue le jugement phonologique à l'écrit étant donné que cette épreuve de jugement phonologique ne peut se faire qu'à l'oral. Je vois pas comment l'enfant pourrait juger des sons autrement que quand il les entend. Maintenant, à la limite, il peut lire à voix haute et juger ainsi... Je ne sais plus

J'essaye de refaire la correction de la chute dans la boue et je ne retrouve pas les mêmes résultats que la prof...
Comment ça se passe pour le discours direct ? Elle avait compté une partie des mots mais pas tous... Je sais plus pourquoi !
Et pour les mots pleins différents : est ce que "être" "sont" et "est" sont comptés comme 3 mots différents ?
Merci !

Je suis en train de relire le protocole de la chute dans la boue, et il est noté que lorsque dans le texte énoncé par l'enfant il y a par exemple:
les enfants "vont", et un peu plus loin "il va", les 2 occurrences ne sont comptées qu'une seule fois.

Je suppose donc que "être", "sont" et "est" ne sont comptabilisés que comme une seule occurrence =)
en espérant ne pas me tromper dans l'interprétation ^_^

Je pense aussi !
Merci beaucoup

J'aurai 2 petites questions tant qu'il est encore temps:
- êtes vous d'accord avec toute la correction du tedi-math de la prof? A des endroits, je trouvais pas les mêmes résultats.
- Dans l'ELO la prof nous a donné des percentiles, doit-on les déduire de l'écart-type ou on les trouve quelquepart?

Merci d'avance!

allez courage !!! A fond sur les derniers.... J-10....

Je dis pareil que toi Ophélie...

mais euhh c'était quoi ce qu'elle nous a fait là??? Il était infaisable cet examen:cry:

Moi aussi je suis déçue par cet examen, j'ai tout mélangé !
J'ai une question pour le BELEC j'étais très ennuyée car je ne savais plus s'il fallait oui ou non inverser le calcul pour le temps de lecture ??
Par curiosité, qui s'en est bien sorti ??